Juan Manuel Montoya. Profesor de Tecnología.

PREGUNTA: -¿Qué opina del papel que juegan los ordenadores en nuestra sociedad?

RESPUESTA: Es el aparato mediante el cual podemos manejar de un modo agil y fiable cualquier tipo de información en multiples formatos. Entiendo que  en este momento inmersos como estamos en la sociedad de la información imprescindibles. Casi todas las tareas que hacemos, suelen estar apoyadas y facilitadas por estas máquinas, tanto a nivel didáctico como ocio, seguridad y vigilancia, control y gestión, numericas y texto, etc. Como primicia os dire que en poco tiempo estos cambiaran y se fundiran con otros aparatos de  funcionalidades diversas como radio y Tv, reproductores de musica o video,etc; de modo que en casa desapareceran Tv, Ordenadores, reproductores de video o musica  y apareceran aparatos polivialentes que serviran para todo.

P: -¿Qué opina usted de esta nueva corriente llamada “software libre”?

R: El software son programas, formados por instrucciones que le dicen a una maquina,  que tienen que hacer con la informacion y como presentar la información que adquieren por diferentes medios ( teclados, microfonos, camaras, telefonos, etc). En consecuencia los programas informáticos salvo raras excepciones no descubren nada nuevo solo nos facilitan tareas y actividades habituales, en consecuencia no tiene mucho sentido que estos, los programas, se traten como de algo nuevo y nos cobren por ellos, o sea por su uso, desmesuradamente, incluse se trate de bloquear la realización de tareas similares y habituales con otras tecnologias similares. El colmo viene, en querer bloquear con el llamdo Copyright, desarrollos similares, esccudandose en derechos y apoyandose en costes judiciales que salvo privilegiados podrian sostener.

Por poner un ejemplo y salvando las diferencias, nos encontramos en el mundo real el caso de los medicamentos de marca y los genericos. En su uso esta por un lado la lucha de las Farmaceuticas en cuanto a intentar bloquear los segundo por entender que son copias de los primeros, aunque se demuestre que sus principos medicos son los mismos y por otra la sensación generalizada de que al no estar hechas por las grandes farmaceuticas ( que gastan grandes cantidades de dinero en publicidad, imagen, etc hacia sus productos ) su valor curativo es menor.

Por apoyar algo mas la cuestión, que pasaria si las patentes y los grandes descubrimientos como el Teorema de Pitagoras, o las tecnicas pictoricas, tecnologias en construcción e industria, etc. estuvieran bloqueadas por empresas o patentes y nadie puediese utilizarlos, que pasaria si los vendaje o el escayolado de inmovilización que se utilizan en curaciones o la idea de las maquinas voladoras o de los submarinos , etc no pudiesen usarse por estar bloqueadas por patentes o derechos empresariales.

El software libre promulga  desarrollo  de programas, informaticos abiertos, de actuación transparente y usos compartidos. Son desarrollos que de modo altruista o subvencionados, se realizan y ponen a disposición de quien quiera utilizarlo, mejorarlo o adaptarlo. No es de propiedad de nadie sino de todos, todos podemos aprvecharnos de el, pero nadie puede venderlo.

P: -¿Cree usted que por ser libre posee menos calidad y mas problemas en us uso que los privados?

R: Tienen los mismos problemas, ventajas e inconvenientes, que el software propietario. Sin embargo presenta a mi parecer la ventaja de que al ser de codigo abierto y legible por cualquier experto, no puede tener trucos ni codigo malicioso y en consecuencia evita peligros que pueden existir en el software privado y cerrado, pueden mejorarse por cualquiera con capacidad para ello, pueden adaptarse e integrarse mas facilmente que los cerrados con otros, etc.

El  principal inconveniente para su utilización masiva es el haber llegado algo mas tarde al mercado que los cerrados cerrado o privativo – tipo WINDOWS -, de modo que deben de luchar contra  la gran publicidad que`ponen en su  contra la gran dependencia que se a creado en el uso, lo que ocurre con el tabaco y la nicotina, que genera una dificil situación de cambio.

P: -Entonces, ¿Por que cree que no es tan usado por los usuarios como el software privado?

R: Precisamente por desconocimiento y las altas dependiencias artificiales creadas, porque hay programas cerrados muy introducidos en determinadas capas sociales influyentes (Administración, arquitectura, publicidad, etc) y porque la publicidad en contra hace creer al usuario poco dado al cambio que el software llibre es mas malo que el propietario, cuestión esta que ya desde este momento dire que no es así.

Es importante añadir ademas, que cuando se compra hoy, un ordenador, ya viene preinstalado Software Propietario ( que no es gratis de usar sino que encarece el producto final)  y no nos dan opción, salvo raras excepciones, a que esto sea de otra forma.

P: -¿Qué peculiaridades y beneficios tiene entonces el software libre frente al privado? 

R: -Bueno, los beneficios son claros: es un software gratis de utilizar,  participativo por parte de toda la sociedad, se puede utilizar libremente en cualquier condiciones, cualquiera que tenga conocimientos puede corregirlo, mejorarlo y auditarlo y ademas su desarrollo que en gran medida es potenciado con recursos publicos o sea de todos pueda repercutir en todos.

P:-¿Qué opina sobre la piratería del software privado? 

R.- La piratería como ruptura de un derecho intelectual  lo veo mal. Aunque en el caso del software esta ha sido un practica beneficiosa indirectamente para muchas grandes empresas de desarrllo ya que el aprendizaje y uso de sus software en determinados ambientes (escuelas, Academias, etc),  permite que los individuos aprendiese a usarlo aunque fuesa de un modo ilegal para posteriormente en el mundo laboral lo exigiesen ya que es el que sabian utilizar.

P: -¿Cree entonces que es más beneficio para el usuario?

R.- Claro esta ya que es gratis de utilizar, trasparente en su actividad, propicia la innovación y creatividad, mejora la productividad social, etc. 

8–P: -Hablando de software libre, es imposible no hablar de sistemas operativos libres. ¿Cuál ve usted más beneficioso los S.O. Libres o los privados?

Teniendo en cuenta que los sistemas operativos son programas, esta claro que por las razones anteriormente enunciada los sistemas operativos libres son beneficiosos socialmente hablando. En este caso ademas y por las peculiaridades del sofware libre, su modularidad y su adecuada adaptación a las necesidades reales, las modificaciones del sistema operativo no acarrea necesariamente cambios cuando no se justifiquen y en consecuencia permite adaptaciones totalmente controlables.

Hablando claro, actualmente cuando se hace un cambio de sistemas operativos propietarios, Windows 98, Windows Mileniun, Windows XP, Windows 2000…etc generalmente se producen cambios de calado que fuerzan a cambios de ordenadores porque los nuevos sistemas llevan muevas operatorias generlamente poco justificadas, eso si expectaculares y ademas incompatibles en diferentes grados con versiones anteriores dejando maquinas obsoletas. Esto acarrea actualizaciones con costes mas o menos  importantes tanto de Sofware como de Hardware y fuerza a cambios que en instituciones como las educativas puenden suponer sustituciones importantes en equipamiento  y importantes desembolsos economicos en sustituciones de Software. Ademas se da la paradoja que gastamos dinero en enseñar a manejar sofware, programas, privativos, beneficiosos para una empresa privada y que posteriormente volvera a ganar con la venta de esos mismos programas a instituciones o empresas.  En ese sentido que es mas importate enseñar metodologias de trabajo sobre programas libres de usos y adquisisción gratuito para empresas e instituciones y que ademas pueden ser desarrollados por iniciativas publica en instituciones publicas o privadas y para beneficio directo de toda la sociedad.

P: -¿Qué opina usted de los centros T.I.C. como el nuestro?

Que sera un centro con las mejores y mas modernas tecnologias que hara posible que vuestra preparación en este campo sea el mas moderno y un apoyo importantisimo en el conocimiento y profundización de todas las materias.

Al Centro TIC nos va a permitir tener esos elementos tecnologicos, Ordenadores de sobremesa en las clases, ordenadores portatiles para actividades circunstanciales, comunicaciones inalambricas, rincones de trabajo en espacios como la biblioteca, departamentos de prensa, actividades extraescolares, etc.

Propiciara crear o particiapr en comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo, comunidades en que podamos comunicarnos con alumnos de otros centros nacionales e internacionales, podremos ver y aprender de los demas y aportar nuestros propios recursos. Potenciar la cooperación con las familias. Propiciar nuevas dinamicas de trabajo donde cada uno tenga sus propias responsabiliades, donde aprendamos a respetarnos, aprendamos a opinar y a respetar la opinión de los demas. Este mismo articulo y todos los articulos de este periodico permite que opineis sobre su contenido, libre y respetuosamente, en definitiva creemos dinamicas de aprendizajes complementarios a los actuales.

En definitva los veo bien aunque personalmente yo  hubiera  priorizado el haber dotando todas las aulas de un proyector, ordenador y conexión a Internet, previamente. En el centro crearía aulas complementarias, para que así los profesores pudieran exponer sus explicaciones y, en un momento determinado tuvieran ese apoyo en las clases informáticass, aunque…….

P.-Y para terminar. ¿Cómo cree usted que se podría beneficiar el instituto de   fuentes de energía natural como puede ser la solar? 

R: Bueno los que me preguntais sabeis mi gran interes y preocupación por este tema. Si de mi dependiese antes de poner en marcha un gasto energetico tan importante como el que va a suponer el conjunto de ordenadores que tendremos habria instalado paneles solares fotovoltaicos que generasen de un modo limpio esa energía.Es estudio para esto esta hecho y es factible, economicamente rentable a medio plazo, pero incapaz de afrontalo el centro de modo propio pro lo que estamos estudiando la posibilidad de solicitar fondos para ello. Esto ademas se extenderia a la energia que consumimos en calefacción y que en este momento es de propano y demas consumos generales. Bueno pues esto es todo, muchas gracias por habernos prestado su tiempo.

JUAN JOSE ROJAS, SERGIO PELÁEZ 

José Manuel Noriega, profesor de historia, es quizá uno de los más populares en el centro, su pasión por el Cádiz y el carnaval, unido a una forma de ser poco común, hacen de él una persona muy peculiar, al mismo tiempo que cercana.

 Pregunta: ¿Qué es para usted la adolescencia?

Respuesta: Bueno, la adolescencia es una etapa de la vida un tanto compleja; sin embargo, no puede justificar un montón de actitudes que se suelen justificar. La adolescencia puede ser buena o difícil, depende de muchos factores; pero por lo general, es una etapa muy agradable, muy bonita de vivir, por lo menos yo lo recuerdo así.

P: Precisamente queríamos preguntarle¿Cómo vivió esa etapa?

R: La recuerdo de forma muy grata, muy agradable porque de ahí brotaba “de todo”; dentro de tu organismo. Sí es verdad que también es una época de un poquito de confusión, o más bien, una época de recibir mucha información sobre muchos temas y entonces tú tienes que ir seleccionando lo que te gusta, lo que no te gusta, cuáles son las primeras preocupaciones, cuáles son las preocupaciones de segunda categoría…, es decir,  darle un orden a tu vida personal; entonces, ahí puede estar un poco el lío, pero para mí fue una época muy buena. 

P: En esos tiempos no había ni móviles, ni Internet (se ríe),¿ cómo se ponía en contacto con los amigos para quedar?¿ qué solían hacer?

R: Sí hombre que sí ha cambiado, y tanto… no había móviles ni nada pero el contacto era permanente con los amigos/as, la pandilla en sí; sí es verdad que nosotros teníamos clase mañana y tarde, y teníamos también -en el caso mío- muy restringido el tema.. Por entonces estaba dedicado al deporte,  tenía clases por la mañana, y luego  dos horas de entrenamiento; fútbol, atletismo…y llegaba a lo mejor a mi casa a las ocho o así ….  Había días que quizás quedaba una horita o dos horas con la pandilla, nos dedicábamos a charlar, hacer un proyecto para salir el fin de semana o de organizar una fiesta, organizar alguna historia…pero no tenía tiempo  de  salir todos los días; eso sí, el fin de semana ya estábamos en la calle, un fin de semana como Dios manda; excepto en lo que no podía salir porque había que estudiar.

P: Los jóvenes de ahora tenemos fama de despreocupados, ¿en su época también se daba este hecho? 

R: No hombre, igual que en mis tiempos hay sectores sociales muy variados; sectores de la juventud conscientes, sectores muy inconscientes, también había  droga, temas de “pasar de tó”. Lo que sí es verdad es que los medios de comunicación de entonces no tenían la fuerza que tienen ahora : si ahora se pone de moda el botellón, todo el mundo al botellón;  ahora  en Cádiz aparecen diez mil chavales, y antes una pandilla funcionaba a su forma, su manera… A lo mejor coincidíamos en alguna patulea, en alguna inquietud política, coincidíamos en alguna manifestación . 

P: La circunstancia de vivir en un barrio difícil como la Viña,¿ llegó de algún modo a influirle negativamente en alguna ocasión?

R: No, pero vamos de todas maneras sí es verdad que de la pandilla mía de allí del barrio, los únicos que estudiamos fueron mi hermana y yo; además  tengo dos hermanos menores que no han estudiado, que era lo que predominaba en el barrio. Por las necesidades del momento, porque hacía falta el dinero, se vivía a lo justo y  los padres estaban deseando que los chavales cumplieran los catorce años para ponerlos a trabajar; así, con catorce años y doce estaban trabajando . Yo tuve la suerte de contar con unos padres que me apoyaban con mis estudios, recuerdo que preferían no comprar  determinados muebles que hacían falta –como un sofá- y el dinero lo invertían en los estudios. Recuerdo a mis amigotes Gasparín, Fermín, Juan, que no tenían estudios, estaban trabajando con doce años, con la bicicleta transportando mercancías o llevando mensajes; sin embargo, mis padres nunca me dijeron que me pusiese a trabajar.

P: De lo que hay hoy en día, ¿qué le gustaría haber tenido en su adolescencia? Y por el contrario, ¿qué echa de menos en los adolescentes actuales de su etapa de juventud?

R: Hombre yo echo de menos la formación en los idiomas. En aquella época le dábamos la importancia que le daban las autoridades, por lo que no teníamos ni idea; además no contábamos con la facilidad que tienen los jóvenes de hoy para acceder a la universidad, la facilidad para estudiar en un sitio u en otro, para hacer un postgrado…Todas estas oportunidades no las he tenido, si he hecho algo ha sido por propia voluntad y trabajo. Además, contáis con  medios como Internet, ya que nosotros para hacer un trabajo en la universidad teníamos que elaborarlo y ahora os metéis en Internet, en cualquier dirección que conocéis mejor que yo, y lo tienes todo “perfesto”, lo único que hace falta es seleccionar un poco el material y ya está.

Por otro lado yo echo de menos en los jóvenes de ahora una concienciación política, quizás porque no han tenido unas vivencias como la mía, una época muy dura ( la transición) de muchos palos. Vosotros sabéis que yo siempre saco el tema de la política porque no es cuestión de huir , lo político lo es todo en la vida… menos mal que nos queda la serie de “Cuéntame” que nos permite por lo menos recrear un poco la época.También se echa de menos el sentido de la libertad que tanto nos ha costado  conseguir y que ahora se disfruta.  Antes te llevaban del tirón a la comisaría porque te habían escuchado hablar de UGT  o de Carrillo, te pedían el DNI y te llevaban enseguida a la comisaría, o te daban dos hostias de momento,  si hacías algo que no les gustaba , y eso a la actual juventud le cuesta trabajo creerlo. Pero los tiempos cambian, ¡por suerte! 

P: ¿Desde joven ya tenía usted claro a lo que se quería dedicar? ¿Qué le impulsó a ello?

R: Vamos a ver, nunca pensé en dedicarme a la enseñanza, esto vino de forma indirecta, de un carambolazo, porque me ha gustado y me he quedado aquí. Cuando  estudié Sociología en Madrid  quería dedicarme a la investigación,  hice tres intentos cuando terminé la carrera, y para mantenerte en la universidad había que chuparle el culo a uno de los catedráticos, lo intenté con tres; pero había que trabajar para ellos, ellos publicaban y tú te quedabas detrás, había que investigar lo que ellos querían y mi idea no era ésa. Entonces, viendo el panorama,   me vine a Cádiz y retomé de nuevo el trabajo en astilleros,- yo trabajaba de electricista –durante un mes y medio y me llamaron para trabajar en la enseñanza. Entré como profesor de Electrónica, y me gustó la relación con los chavales, todo agradable. Luego tuve ocasión de presentarme a las oposiciones para sacar la de Historia y sin problema “p ‘alante” y aquí me mantengo y hasta ahora me sigue gustando. También es verdad que como yo lo tengo planteado es más fácil porque pido tres meses de asuntos propios, donde me voy de viaje (sin cobrar desgraciadamente) y vuelvo en Navidades “perfesto” como está mandado.

P: En las clases ha dejado patente una ideología progresista, ¿era de los que se manifestaban por los cambios, o permaneció en un segundo plano en la difícil etapa de la transición?

R: Siempre he sido progresista, no concibo en la juventud ideas conservadoras porque el principio básico es mejorar lo que se tiene, mejorar lo que hay, no ir otra vez hacia detrás, hacia los sistemas totalitarios y dictatoriales. Entonces yo tomaba partido en mi época, no había manifestación que me perdiera tanto en Cádiz como en Madrid; palos me han dado pocos porque corro bastante pero sí me han dado fuerte. Mi idea política estaba clara: había que conseguir que las libertades llegaran a España, que el franquismo terminara. Indiscutiblemente el cambio cualitativo que se dio con la transición fue tremendo y ahora parece ser que los sectores conservadores son los que dicen haber conseguido las libertades, por eso no hay que perder de vista nunca el proceso histórico más cercano: saber de dónde venimos, no vaya a ser que la cabeza de alguno se líe y se confunda, entonces es mejor aclarar las cosas, decir quiénes trajeron la libertad y quiénes no la querían porque hay mucha confusión o pretenden confundirnos..

Realmente tiene fama de ser un gaditano típico, cadista y carnavalesco;

P¿influyó esto de alguna manera en usted?

R: Bueno, tú sabes, siempre se le da el aire nuestro, porque el sentir  la ciudad de Cádiz. Le damos siempre la vuelta en clave de humor a todo, puede ser el tema más serio del mundo o puede ser el tema más ridículo. Además, el Cádiz de mi época era aún un Cádiz muy vivo, que políticamente estaba muy activo; esos sectores lo formaban gente que salían de la cárcel a principios de los setenta, por lo que toda esa gente eran chavales con mucha preparación y tuvieron cierta influencia.Todo salpicado con el tema del carnaval, que si se cambiaban las letras para que en el Falla se pudieran cantar, pero luego se cantaban otras letras en la calle, estaban en las tascas, entraban allí y se cantaba la otra parte del repertorio. Había gente del carnaval muy comprometido pero de forma solapada y eso influye. Luego el fútbol lo he mamado de chico, me gusta tal vez por las bromas, el Cádiz es un equipo simpático, la afición la considero el sentir del fútbol, además el Carranza es el trofeo veraniego más prestigioso. 

P: Para terminar, cuéntenos si es posible el recuerdo más grato de la adolescencia.

R: Una de las veces que conseguí el ligue que pretendía: una rubia muy buena, Ana Mari; la conseguí de sopetón. Otro es el del fútbol: cuando ganamos el campeonato de Andalucía. También, en lo que se refiere a los estudios: yo no he repetido nunca, pero sí recuerdo que una de las veces le prometí a mi padre que iba a conseguir todos los diplomas, – en salesianos se dan diplomas en varios ámbitos-, y se me metió a mí entre ceja y ceja conseguirlos todos , y lo logré, por lo que mi padre estuvo muy orgulloso de mí, y claro, eso lo disfruté.

Adrián Repeto, Javier Medina 1º bach

Teresa Gines. Profesora

Teresa Ginés, natural de Alcañiz,(Teruel) profesora de lengua del I.E.S Mar de Cádiz tiene un humor irónico a veces difícil de comprender. Con su léxico variado y su dominio del idioma siempre encuentra la palabra precisa y consigue que sus clases sean fáciles de entender.

Pregunta: ¿Qué es para usted la adolescencia?

Respuesta: Una etapa de la vida que hay que pasar, que empieza y que termina afortunadamente.

P: ¿Cómo vivió esa etapa?

R: Bien, yo la viví felizmente sin excesiva rebeldía, apoyada me imagino en el grupo de amigos que cobra importancia en esta etapa , pero no la recuerdo como penosa ni triste.

P: ¿Cuál era su ídolo de adolescente?

R: Qué vergüenza (ja,ja,ja) como cantante me encantaba Miguel Bosé, pero luego también me gustaban cantautores; es decir, por una parte Miguel Bosé por el atractivo físico y demás, y ya pues Serrat, Aute, Luis Llach. De actores recuerdo menos.

P: ¿Desde joven ya tenía claro a lo que se quería dedicar?

R: Tenía claro que me encantaba la literatura, que leer era mi pasión y que yo quería estudiar.Disfrutaba las clases de literatura, leyendo textos de diversos autores, conociendo sus obras y eso fue lo que me impulsó a estudiar Filología Hispánica, y después si no me hubiese dedicado a la enseñanza pues no me habría importado trabajar en una biblioteca, no era como una última opción como algo rechazado, sino que de alguna manera era consciente que una de las salidas que tenían esos estudios era la enseñanza. Vamos, que yo siempre he disfrutado de la lectura.

P: La gente de su generación, ¿Qué posibilidades tenían de acceder a la universidad?

R: Bueno en mi caso veo una diferencia tremenda, ya que mi universidad más cercana estaba a 100 kilómetros.Creo que eso sí que marcaba la diferencia, a lo mejor las personas que vivían en Zaragoza capital que yo me encontré allí sí que tenían posibilidades de acceder a la universidad, lo único que necesitabas como ahora es que tus padres te pagasen tus estudios, lo difícil era el acceso para personas que vivían en un radio de distancia considerable, por lo cual tenías que alquilar un piso de estudiantes, que te mantuvieran tus padres… yo creo que eso no ha cambiado mucho.

P: ¿Cómo era usted como estudiante?¿ Recuerda algún profesor en particular?

R: Como estudiante yo he sido buena, y el defecto que tenía es que era charlatana; yo hacía la tarea, era responsable, sacaba buenas notas en los exámenes pero tenían que llamarme la atención en clase; sin embargo luego era muy correcta y cuando me llamaban la atención nunca se me ocurría ni contestar ni nada, aceptaba con buena cara que me había ganado la reprimenda o el que tuviera que dejar de charlar y ya está. Y como profesor recuerdo a la profesora que precisamente me abrió más el mundo de la literatura en sexto de básica, (sexto de primaria), la cual nos hacía representar textos teatrales, leer obras de teatro, imitar algunos programas de televisión, hacer comentarios de lo que se podía ver en televisión, explicar novedades que habían salido de libros o de prensa… Fue una profesora que me marcó, hasta entonces siempre me había gustado leer pero me abrió los ojos a nuevos nombres, por eso siempre la recuerdo.

P: De lo que hay hoy en día, ¿Qué le gustaría haber tenido en la adolescencia? Por el contrario,¿Qué echa de menos en los adolescentes actuales de su etapa de juventud?

R: Me gustaría haber tenido Internet, es una herramienta que te pone el mundo en tus manos; ayer quería preparar una ficha para los alumnos y no encontraba mi libro de antología de Antonio Machado, entonces me metí en Internet y tenía una lista a través de primeros versos. En Internet me informo de todo al momento, sin embargo, antes para hacer un trabajo de facultad tenía que esforzarme mucho, seleccionar, recopilar material, leer,,,. Con Internet tienes el mundo en tus manos.

Me encantaba Miguel Bosé.

Pues Para Vds…..

Ahora no falta nada de lo que yo tenía, a lo mejor se es más pesimista, pero a mí no me gusta generalizar, ya que hay muchos adolescentes con valores, sensibles hacia varios temas .Lo que ha cambiado es la importancia de los acontecimientos, por ejemplo, ir a cenar a una pizzería sólo se hacía por un motivo especial, el resto de los días, se pasaba comiendo pipas o tomando un refresco; por otro lado, no sé si es que no se hablaba del tema de la violencia de género, (un hecho que ya no me preocupa por mí, que estoy felizmente casada) o que no existía como hoy día.

En cuanto a Internet quiero matizar que puede llegar a ser un arma muy peligrosa. Esto se lo digo a mi hija adolescente cuando me cuenta que a fulanita le han colgado una foto que le hizo el novio y que ahora que han cortado la utiliza como venganza… En conclusión, hay que ser muy prudente con Internet, ya que en la adolescencia se es más imprudente por el desconocimiento del mundo y porque eres muy joven. Los móviles son unas herramientas muy útiles también, pero tienen mucho peligro, y eso lo vivo más como madre. P: ¿Cree usted que los adolescentes de ahora lo tenemos todo demasiado fácil?R: Sí, en el sentido primero de todas las herramientas que tenéis a vuestro alcance: es que puedes entregar un trabajo al profesor sin leerlo, te metes en Internet y lo sacas enseguida; por el contrario antes tenías que ir a una biblioteca, sacar la información, hacer fotocopias, sacar en limpio y demás. Además tenemos una generación de padres preocupados por sus hijos para que no se queden atrás, por lo que puede ser más difícil valorar que las cosas tienen un esfuerzo, un trabajo…todo llega rápido y sin complicaciones, esto puede ocasionar que las cosas que vayan más lentas o requieran un esfuerzo provoquen quejas.P: ¿Cómo es su relación con su hija adolescente?R: La relación es muy buena, la verdad es que he tenido suerte si es algo que toca o no toca no lo sé. Es muy responsable, muy buena estudiante, es una hija con la que yo puedo hablar, contar cosas, todo lo que se pueda contar a una madre, y es verdad que yo me acuerdo mucho de mi época de adolescente, y cuando me habla de problemas de amigas, yo le cuento las batallitas mías, a mí me pasaba lo mismo o en mi pandilla, yo creo que acordarte de experiencias de la adolescencia te ayuda a tratar temas con tu hija. … Lo que no entiendo es su desorden en su habitación pero bueno (ja,ja,ja) ese puede ser el motivo principal de nuestras discusiones. P: A usted en la adolescencia, ¿Le pilló la época franquista? ¿Cómo la vivió?R: Bueno cuando murió Franco me pilló con once años. Recuerdo que mi madre me dio la noticia y me mandó al colegio a ver qué pasaba.Mi colegio era de monjas, (teníamos uniforme ), y se asomó una monja para comunicarnos que al morir Franco había tres días de luto, y todas: -¡bien! ¡bien!¡tres días de luto!, pero cuando llegamos a casa la televisión también estaba de luto, así que no teníamos mucho que hacer. Sí recuerdo mejor mis primeras votaciones, en pocos años pasamos de una dictadura a una democracia de izquierdas que ganó por mayoría absoluta, todo esto condujo a un momento de optimismo. En un pueblo la situación fue diferente, no estaban ni los famosos grises; sin embargo, mi marido sí vivió todo esto más de cerca….

Internet pone el mundo en tus manos

Adrián Repeto,Javier Medina

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Entrevista a Ángel Hidalgo, Profesor del nuevo Ciclo de Sistemas de Telecomunicación e Informática.

  PREGUNTA. – ¿Cómo podríamos definir este nuevo módulo?

RESPUESTA. – Es un Ciclo que está dedicado a la búsqueda cercana de trabajo en el ámbito de la electrónica y sobre todo en el área de la bahía y al resto de España que tenga relación con telecomunicaciones e informática. 

P. – ¿Cuáles son los campos que pretende cubrir?

R. – Son el relativo a televisión y  vídeo, de imagen, de sonido, de telefonía, esto sería un bloque; y otro segundo bloque que sería el de ordenadores -tanto ordenadores individualmente entendidos como conectados a una red-, y cuando hablamos de redes, hablamos de pequeñas  y de grandes redes. 

P. – ¿Qué se requiere para acceder a este módulo?

R. – Hacen falta unos requisitos muy sencillos,- yo creo que fáciles de poseer-: Hace falta tener  el título de bachillerato; o bien se puede acceder  a él si  se es mayor de dieciocho años mediante una prueba de acceso y  el título del grado medio; o  bien ser mayor de diecinueve años y superar una prueba de acceso. 

P. – ¿Cuáles son sus contenidos esenciales y que duración tiene?

R. – Tiene dos mil de duración, éstas se dividen en dos años. El primer año se está en el instituto los tres trimestres aprendiendo las diferentes asignaturas (módulos) y el segundo año la estancia en el instituto queda reducida a los dos primeros trimestres y el tercero es un trimestre en el que se va a una empresa a realizar las prácticas. 

P. – ¿Ha acudido mucha gente?

R. – Este año es el primer año que empieza a funcionar este módulo, estábamos preocupados con que iba a haber muy poco alumnado pero tenemos la suerte de que ha habido un número importante de alumnos que se han matriculado.

P.- ¿Esperan una mayor demanda en un futuro?

R. – Pues espero que sí, por nuestro bien y el de la comunidad. 

P. – ¿Qué salidas profesionales tiene?

R. – Pues si lo que quieres es trabajar podría hacerse de:-Técnico en definición, análisis y desarrollo de proyectos de sistemas de telecomunicación e informáticos.-Técnico en telefonía.-Técnico en redes locales y telemática.-Técnico en centros de producción audiovisual.-Técnico  en explotación de sistemas de radio y televisión.-Técnico en retransmisiones y enlaces.-Técnico en control central de sistemas de televisión.-Técnico en sistemas informáticos mono multiusuario..Técnico en sistemas multimedia. 

Y si lo que quieres es seguir estudiando puedes elegir entre  diplomado arquitecto o ingeniero técnico en las especialidades de:          

• Informática de gestión–Informática de sistemas.
• Telecomunicación.
• Navales.  
• Máquinas navales. 
• Navegación marítima. Radio electrónica naval.
• Óptica y optometría.
• Forestal. –Agrícola.
• Minas.
• Obras públicas.
• Aeronáutica.
• Diseño industrial. . 

P.- ¿De qué material disponen los alumnos para realizar sus prácticas?

R. – Pues es una buena pregunta, en este momento como sabéis que estamos empezando, todavía no tenemos al cien por cien todo lo necesario pero nos ha llegado bastante material. Ha llegado una primera remesa de material importante aunque esperamos que siga llegando más. De momento contamos con trípodes para las cámaras de televisión, cámaras de televisión, mesas de mezclas, ordenadores… pero resalto que tiene que llegar más.

P. –  ¿Tiene este nuevo módulo algún parecido con otros módulos como el de informática?R. – Tiene relación con el de informática pero sólo por una parte.Hay que mirarlo desde dos puntos de vista diferentes:, sabéis que los ordenadores tienen una parte electrónica y otra informática, entonces los informáticos lo que hacen es utilizar unas máquinas que ya funcionan bien para desarrollar en ellas sus programas y nosotros lo que tenemos que hacer es asegurarnos de que esos ordenadores funcionan bien antes de que un informático pueda utilizarlos. Entonces hay una clara separación.  P. – ¿Se puede convalidar asignaturas con otros módulos?R. – Sí, tengo entendido que sí, lo que no os podría decir cuáles, pero sí hay posibilidades de convalidación.P. – Y por último. ¿Qué le gustaría resaltar de este nuevo módulo de telecomunicación?

R. – Pues que tenemos mucha ilusión en él, sobre todo porque creemos que tiene bastante futuro y aplicación  en el entorno cercano y también en el resto de España. Nos parece muy interesante la oferta. Pero para todo esto contamos con vosotros.